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当教室の音楽療育
当教室の音楽療育
5段階ステップ
（１）
【近似的認知能力】
物事の認知能力、近似、類似的認知、あらゆるモノをまとめて認知する力を養います。
（２）
【相違的認知能力】
物事の相違、比較、広狭、軽重的感覚を認知する力を育てます。
（３）
【比較的優先能力】
複数の物事のへの理解やマルチタスクへの導入、自ら選択出来る力を養います。を
（４）
【空間的認知能力】
感覚的、想像力、創造力、時間認知、空間認知能力を育みます。
（５）
【統括的認知能力】
大人の言葉の理解、言葉の裏側の理解、統括する力を育て、社会的スキルを身に付けます。
神経発達症（発達障害）とは
・自閉症スペクトラム（ASD）
・注意欠如多動性障害（AD・HD）
・習障害（LD）
（その他知的な遅れを伴うこともあります）
神経発達症（発達障害）の主な症状
・ASD→こだわりが強い・常同行動・物事をストレートに捉える傾向・理論的・抽象的なことが苦手・いつも同じ流れを好む
・ADHD→多動が激しい（多動がない子もいる）・注意の持続が困難・ケアレスミスが多い・ワーキングメモリーが少ない
・学習障害→読み・書き・計算などの1部の学習能力に困難をきたす
当教室のレッスンはTEACCHプログラム、PECS(R)、ABA療法を応用したオリジナルカリキュラムで行っています。
全員が同じカリキュラムではなく、個人個人に合わせた発達段階評価表を作成しており、お1人お1人の特性に合わせたスモールステップでのカリキュラムを実施しております。
現在当教室に通われているお子さまの
主な診断名
（診断を受けていらっしゃらない方も通われています）
・自閉症スペクトラム障害（ASD）
・注意欠陥多動性障害（ADHD）
・身体障害児
・21トリソミー
（その他難病・未診断の方）
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