【放課後等音楽活動クラス】スタートします
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  • 執筆者の写真Mirei
    • 2023年1月5日
    • 読了時間: 2分

【放課後等音楽活動クラス】スタートします


  • 放課後等音楽活動スタート

  • TEACCHプログラムを活用して


放課後等音楽活動スタート


来年度4月より、放課後等音楽活動をスタートいたします。


【対象】小学校3年生〜高校生まで（主に発達支援や支援クラスの方。重度〜未診断も可）

【曜日】月に2回、隔週木曜日

【時間】夕方5時以降〜　1クラス50分

【募集人数】1クラス1名または2名まで（母子分離）

【主な内容例】（学年により異なる）

  1. 始まりの歌とご挨拶

  2. 粗大運動（リトミック活動）

  3. 微細運動（知育活動）

  4. 静活動（歌唱、リズムゲームなど）

  5. おわりの歌とご挨拶

  6. 親御さんとのフィードバック




TEACCHプログラムを活用して


【TEACCHプログラム】とは、アメリカのノースカロライナ州で行われているASDの当事者とその家族を対象とした支援プログラムです。


TEACCHプログラムの主なアイデアを当教室でも取り入れています。


  1. 物理的構造化

  2. 個別のスケジュール化

  3. ワークシステム

  4. 視覚的構造化


【物理的構造化】

周辺、周囲にあるものを物理的に整理して、それぞれの「エリア」を明確にします。

a：作業、勉強するところ

b：身体を動かすスペース

c：スケジュールを確認するエリアなど


【個別のスケジュール化】

時間的な概念に弱さがあるため、「空間的認知能力」を補うためスケジュールを明確にします。

a：今日の活動内容を明確化

b：1つ1つの作業の時間配分の明確化

c：終わり、活動終了の明確化


【ワークシステム】

個人個人が「1人で活動出来るようになるため」のSST支援です。

a：活動にかかるまでの手順

b：作業中の支援

c：作業後の手順や方法


【視覚的構造化】

視覚優位の特性を活かして絵カードを使用したコミュニケーションをはかります。

a：今やりたいことや今の気持ちを表すカード

b：マル、バツなどの明確な指示カード　など



さらに当教室では個人個人の長期目標と短期目標を設定し、お子さまの『出来る』を増やして行けるようレッスンプログラムを組んでおります。



コースご案内はこちら



発達特性のある子もピアノが≪弾けた！≫


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